【华东师范大学】论述罗杰斯功能健全人的特征。
罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是 （ ）
【华东师范大学】就“帮助者特点”而言，以下不属于罗杰斯心目中咨询特质的是（ ）
【浙江师范大学】简述罗杰斯关于咨询者与来访者良好关系建立的原则
【华中师范大学】论述罗杰斯的人格自我理论及对当代教育的启示。
（ ）根据现代信息加工理论，吸收了行为主义和认知派学习过程的观点，提出了学习过程的基本模式。
【统考】在加涅（R.M.Gagne)的理论中，学习的信息加工模式的主要结构成分是（ ）
【统考】大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高。持信息加工观点的研究者对这一现象最可能的解释是（ ）
信息加工学习理论对实际教学的启示主要有（ ）
加涅在（ ）一书中，对五种学习类型所需的必要条件和辅助条件作了归纳。
从短时记忆进入长时记忆的信息有可能被检索出来并回到短时记忆，这种记忆被称为（ ）
加涅认为学习的阶段主要包括（ ）
加涅提出的五种学习类型包括（ ）
【四川师范大学】联系实际，谈谈如何激发与培养学生的学习动机。
【统考】在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为（ ）
学习层级说是谁的理论？（ ）
【江西师范大学】阿特金森的期望价值理论指出，如果一个学生获取成就的动机大于避免失败的动机，他们最有可能选择成功功率为多大的任务（ ）
【华东师范大学】对目标达成后可能获得之利益对自己的重要性程度的估计称为（ ）
【统考】外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是（ ）
【统考】下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（ ）