【南京师范大学】名词解释：概念

【首都师范大学】名词解释：语言表征

【湖南师范大学】名词解释：程序性知识

安德森从信息加工的角度，把知识分为（   ）

【统考】什么是知识的表征？举例说明陈述性知识的表征方式。

（ ）又称前科学概念，它是指没经过专门的教学，而在日常生活中通过辨别学习，积累经验而掌握的概念。

在教学过程中通过揭示概念的内涵而形成的概念，指的是（ ）

概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现 （　　）

关键特征通过观察概念的正反例子，分析概括揭示出来的概念，指的是（ ）

同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现，指的是概念的（ ）

概念的各种属性可以揭示出某种特殊关系，指的是（ ）

概念一般由（ ）组成。

关键特征不经过观察概念的正反例子，直接用定义的形式揭示出来的概念，指的是（ ）

需要在概念中属性的组合二者选一，或二者兼备，指的是（ ）

概念中同时具有某些属性且属性之间具有相加的性质的概念，指的是（ ）

学习者的注意力已从认知转向动作，逐渐从个别动作转向动作的协调与组织，指的是动作技能的形成过程中的（ ）阶段。

一种完全依赖内部肌肉反馈作为刺激指导的技能，指的是（ ）

主要依赖于周围环境提供的信息，正确地感知周围环境成为运动调节的重要因素，指的是动作技能中的（ ）

以连续、不间断的方式完成一系列动作，指的是动作技能中的（ ）

学生所学习的动作技能的各个动作在时间和空间上已联合成为一个有机的整体并巩固下来，指的是动作技能的形成过程中的（ ）阶段。