【四川师范大学】先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是（ ）

【统考】下列有关接受学习和发现学习的表述，不正确的有（ ）

【首都师范大学】名词解释：意义学习

【四川师范大学】什么是有意义学习？有意义学习产生的条件有哪些？

【四川师范大学】名词解释：先行组织者

（　）按照倾听的对象把倾听分为三类。

教学认知能力包括以下哪几个方面？（　）

【四川师范大学】名词解释：教学效能感

【四川师范大学】在课堂教学时，教师的教学监控能力是其教学能力的核心。

教师的教学能力可以分为以下哪几个方面？（  ）

教学效能感这一概念在理论上来源于（　）的自我效能的概念。

教师在课堂教学中的情感投入主要有以下哪几个方面？（　）

【四川师范大学】老师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）

黑尔等曾把教师分为以下哪几种类型？（　）

赫金斯按照倾听的对象把倾听分为以下哪几类？（　）

【四川师范大学】名词解释：学习动机

【统考】根据自我决定理论，下列学习行为受外部动机支配的有（ ）

【四川师范大学】简述影响学习动机形成的因素。

从学习动机的内外维度来划分，可以把学习动机分为（   ）

【西南大学】奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪几种内驱力属于奥苏伯尔所说的成就动机（）