【统考】下列选项中，属于内部动机的是（ ）
【统考】某学生认为学业求助是缺乏能力的表现，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（ ）
奥苏贝尔对学习动机的分类包括（ ）
【华东师范大学】从强化敏感性理论的角度说为什么对冲动的人惩罚学习不如奖励学习?
【首都师范大学】简述斯金纳根据强化进程的安排，对强化的分类及其含义。
【统考】建构主义学习理论强调学习的（ ）
【统考】与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调（ ）
【统考】简述社会建构主义学习理论的基本观点。
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（ ）【东南大学】
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（ ）
【统考】下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有（ ）
【统考】下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有（ ）
动机的期望一价值理论是谁创建的？（ ）
由韦纳提出，以认知论观点来解释学习动机的一种理论是（ ）
最早提出“归因理论”的心理学家是（ ）
20世纪80年代初，德维克等在社会认知框架的最新研究成果基础上，综合以前成就动机的研究成果提出的较为完善的动机理论是（ ）
由美国心理学家德西和瑞安在20世纪80年代提出的理论是（ ）
需要层次理论是谁提出的？（ ）
【西南大学】首次提出“控制点”理论并根据这一理论将归因分为“内控型”和“外控型”的心理学家是（ ）
成就动机理论是谁提出的？（ ）