【333上海师范大学】简述维果茨基“最近发展区”的概念。
关于加涅的学习阶段及其教学设计，以下表述正确的是（ ）
要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过（ ）
【东北师范大学】一位数学老师没有直接告诉学生答案，而是通过一步一步地设计问题，诱导学生通过自己的探究最后得到答案。请问这位老师的做法是否符合维果茨基和布鲁纳的教学理论？要达到教学目的应注意哪些问题？
根据加涅的信息加工学习理论，学习时（ ）
加涅信息加工系统中的第二级是（ ）
简述罗杰斯的自由学习原则。【333四川师范大学】
以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个（ ）
【333成都大学】论述罗杰斯的自由学习观。
【云南师范大学——333教育综合】论述罗杰斯的自由学习的原则。
以下几种学习动机理论哪一个不属于认知理论（ ）
【海南师范大学——333教育综合】简述罗杰斯自由学习的促进方法。
患者中心疗法是由谁提出的（ ）
【江苏师范大学——333教育综合】名词解释：同化
【333中央民族大学】简述最近发展区。
【贵州师范大学——333教育综合】名词解释：最近发展区
【西华师范大学——333教育综合】名词解释：最近发展区
【安徽师范大学——333教育综合】名词解释：图示
【江苏师范大学——333教育综合】简述皮亚杰的认知发展阶段论及其对教育的启示。