本题旨在考查考生对学习理论流派的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“学习及其理论解释”的内容，要求考生识记、理解并运用加涅的信息加工学习理论。
学习的动机阶段是整个学习的开始阶段。在教育教学中，首先要激发学生学习动机，形成学习期望，因为学习动机是借助于学生内部产生的心理期望过程而建立起来的。选项A错误。学生提取信息的过程并不始终是在与最初学习信息时相同的情境中进行的。同时，教师也总是希望学生能把学到的知识运用于各种类似的情境中去，以达到举一反三的目的。因此，学习过程必然有一个概括的阶段，也就是学习迁移的问题。为了促进学习的迁移，教师必须让学生在不同情境中学习，并给学生提供在不同情境中提取信息的机会；同时，更为重要的是，要引导学生概括和掌握其中的原理和原则。选项B正确。习得阶段是把储存在短时记忆中的信息进一步编码加工，转入长时记忆中。教师可以给学生提供各种编码程序，鼓励学生选择最佳的编码方式。选项C描述的是领会阶段的学习特点，因此错误。学生习得的信息要通过作业表现出来，信息的提取是其中必需的一环。教师要指导学生，使学生掌握为自己提供线索的策略，从而成为独立的学习者。选项D描述的是保持阶段的学习任务，因此错误。
因此，本题的答案为B。