学习动机理论——归因理论的提出者是（ ）
下列选项中，提出了成就目标的四分法的是（ ）
下列心理学家中，最早提出成就需要的概念的是（ ）
【广州大学——333教育综合】布鲁纳所倡导的发现学习的教学方法是一种（ ）教学方法。
20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（ ）
简述有意义学习的条件。【（333）河南师范大学】
【广州大学——333教育综合】以下关于短时记忆的表述，不正确的是（ ）
【广州大学——333教育综合】以下关于短时记忆表述不正确的是（ ）
【湖北师范大学725】奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）
【333重庆师范大学】根据学习者是否理解学习的材料，可将学习分为有意义学习和机械学习。（ ）
【333重庆师范大学】布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是（ ）
和机械学习相对应的学习是（ ）【333陕西师范大学】
在上“ 圆柱体体积计算” 这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积。 教师所采用的教学策略是（ ）
【333华南师范大学】名词解释：学习动机
【华中师范大学——333教育综合】简述影响学习动机的因素。
【333中央民族大学】名词解释：学习动机
【333华南师范大学】论述影响学习动机的因素。
【沈阳师范大学——333教育综合】简述影响学生学习动机的外部条件。
简述学习动机的目标定向理论。