名词解释：替代强化。【333湖南师范大学】
名词解释：榜样法。【333西南大学】
【沈阳师范大学——333教育综合】分析人本主义教学观的基本观点，根据这些教学观提出的教学模式是什么？阐述这种教学模式的特征。
【江苏师范大学——333教育综合】简述布鲁纳的结构教学观。
【云南师范大学——333教育综合】试论加涅提出的九大教学事件。
【江苏大学——333教育综合】简述人本主义学习理论的特点。
以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（ ）
韦纳在前人的基础上，提出（ ），把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素。
【浙江师范大学——333教育学综合】名词解释：学习动机
【云南师范大学——333教育综合】举例说明什么是诱因。
下列不属于成就动机理论的代表人物的是（ ）
下列学习动机理论中，由班杜拉提出的是（ ）
学生的自我效能具有四种功能，其不包括（ ）
将学生分为任务卷入的学习者和自我卷入的学习者的学习动机理论是（ ）
根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（ ）
被心理学界誉为最完整、最系统的动机理论的是（ ）
一个大学生看到电视中地震灾区灾民的不幸画面，泪流满面，捐出了自己积攒的用于购买服装的钱。这体现了榜样示范学习的（ ）
外控型的学生倾向于将自己的考试失败归因于（ ）
简述影响学习动机的主观因素。【（333）河南师范大学】
【天津师范大学——333教育综合】名词解释：学习动机