下列选项中对人的发展发挥着主导作用的为（）

儿童在发展过程中，不是消极被动地接受外部环境的影响，而是积极主动地学习，他们对环境的刺激有较强的选择性。这体现了影响儿童心理发展的因素之一是（ ）。

5~6岁儿童心理发展有哪些主要特征？

阅读下面材料，回答问题。
京京今年4岁了，最近，京京妈妈觉得孩子很不对劲儿：不让他玩火，他偏要玩；喊他吃饭，他却说没时间；洗澡水放好了，叫他洗澡他不洗，却趁大人睡觉的时候偷偷跑进浴室洗澡。
问题：请结合幼儿的心理特点，对这种现象进行分析。 

简述0～1岁儿童身心发展的年龄阶段特征。

简述0～1岁儿童应受到怎样的教育？

材料：
儿童的一百种语言；
不，一百种是在那里；
孩子是由一百种组成的；
孩子有一百种语言；
一百双手；
一百个念头；
还有一百种思考、游戏、说话的方式；
有一百种快乐，去歌唱去理解；
一百种歌唱与了解的喜悦；
一百种世界去探索去发现；
一百种世界去发明；
一百种世界去梦想。 

简述4-5岁儿童身心发展的年龄阶段特征。

4—5岁的幼儿应具备哪些基本的安全知识和自我保护能力？

简述3-4岁儿童的教育要点。

简述1～3岁儿童的身心发展状况（包括动作、认知、游戏和思维四个方面）。

影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由。

如何辨别和把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关系？

这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了，而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时，老师请大家注意听做好的孩子介绍作品，但几乎没有人听，因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果，最后老师让大家把东西收好换鞋、排队、出去活动。“老师，我还没有做好呢！再让我做一会儿！”“到点啦！没做好的先把材料放到美工区去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子还在认真地忙着。老师喊着排队，但当所有孩子排好队时，已经用去了20分钟。

“玉不琢，不成器”说明影响人身心发展的因素之一是（ ）

简述环境影响对儿童心理发展的主要作用。

简述学前教育对儿童发展的主要作用。

简述遗传素质对儿童心理发展的主要作用。

新学期开始了，鹏鹏和明明高高兴兴地走进了幼儿园。鹏鹏出身于农民家庭，而明明的父母都是高级知识分子。有人说，明明将来肯定比鹏鹏有出息。
请结合案例，分析影响学前儿童心理发展的因素。