迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（ ）

作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于（ ）。

《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（ ）。

在教师指导下学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法称为（ ）

学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是（ ）。

课堂讨论法是教师常用的教学方法之一，有关课堂讨论法的运用，下列表述错误的是（）。

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。

在科学课上，李老师为了更好地说明摩擦力，便操作橡胶轮的小车在玻璃、木板和橡胶板等不同材质的表面上滑行，从而让学生直观感受到不同摩擦力对小车运行距离长短的影响。李老师使用的教学方法是（ )。

教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（  ）。 

简述运用讲授法的基本要求。

简述选择和运用教学方法的依据。

“拔苗助长”违背了（ ）的教学原则。

“除数是小数的除法”课上，牟老师把学生回答的关于分12个馒头的问题板书出来12÷3=4(人)、12÷2=6(人)、12÷1=12(人)、12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（ ）。

科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化，张老师采用的教学方法是（  ）

在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法是（　）。

自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的三态变化。这种教育方法是（ ）。

把实物、教具展示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称（ ）。

教师在讲解“多和少”的问题时，出示了一排三角形和一排圆形让学生比较。这个教师采用的是（ ）。

教学方法中的参观法可分为（ ）。
①准备性参观；②并行性参观；③总结性参观。

教《新型玻璃》时， 为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。