多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。 

下列关于中学生智力发展特点的说法中，错误的是（ ）。

斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指（ ）。

智力的核心是（ ）。

如果说一个中学生是天才少年，那么他的智商至少应该是（ ）。

智力的核心成分是（ ）。

吉尔福特的三维结构理论将智力分为了哪三个维度？（ ）

大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布，绝大多数人的聪明程度属于（  ）

下列表述中有错误的是（ ）。

简述中学生记忆发展的特点。

“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展，其理论依据是（ ）。

下面哪位学者区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能？（ ）

人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（ ）。

简述维果斯基的心理发展理论。

张老师设置教育目标时，既考虑到学生现在的知识水平，又考虑到在老师指导下能达到的水平。维果斯基称这两种水平之间的差距为（ ）。

内化学说是由下面的哪位教育心理学家在工具理论基础上提出的？（ ）

简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。

李老师在教学中，常常会根据学生现有的发展水平，为学生创设有一定挑战性的教学情境。他遵循的理论是（  ）。 

维果斯基认为教学着眼于学生的已有水平即可。