【海南师范大学——333教育综合】名词解释：心理发展

【333三峡大学】遗传决定论认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，孩子的智力品质等在出生的时候就是已经决定好的，是先天授予的，而后天的学习只是帮助我们的能力进行开发。你是如何看待这种观点的？请论述儿童心理发展的影响因素。

【333华南师范大学】名词解释：心理发展

英国历史上首次明确宣布教育立法的实施“要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度”的教育法案是（ ） 

在英国教育史上，第一次从国家角度闸明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是（ ）

20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是（ ）

简述美国《巴尔福教育法》的基本内容。

在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（ ）

英国教育史上第一次从国家角度阐明中等教育应当面向全体儿童，并从儿童发展的角度明确提出初等教育后教育分流主张的教育法案是（ ）

【首都师范大学】名词解释：巴特勒法案

西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中，以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育当局相结合的教育行政领导体制形成于（ ）

随着英国初级技术学校的增加，双轨教育方案扩展为三轨，即文法学校、现代中学和技术中学，使得技术中学成为中等教育的重要组成部分的教育法案是（ ） 

英国历史上第一次把初等教育和中等教育放在一起论述，使国民教育变为完整的初等义务教育，并把中等教育纳入地方管理的法案是（ ）

杜威关于教育本质的思想可以概括为、和教育即经验的不断改造。【333西南大学】

下面关于“教育即生活”的论断，理解错误的是（ ）

杜威主张教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会，这三个命题揭示的教育观不包括（ ）

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（ ）

简述杜威“教育即生活”的基本内涵。

下列关于杜威的教育思想，说法不正确的是（ ）

【首都师范大学】杜威教育的本质及影响。