下列属于杜威的研究特点的有（ ）
杜威的教育理论产生于（ ）
杜威教育理论成型的标志性著作是（ ）
杜威在《我的教育信条》中说： “我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。 ”这种对教育的定义属于（ ）
《我的教育信条》最集中、最系统地表达了杜威的教育理论。【333陕西师范大学】
下列作品中不属于蒙台梭利的是（ ）
名词解释：心理发展。【333四川师范大学】
儿童心理发展的特点不包括（ ）
名词解释：心理发展。【333西南大学】
【首都师范大学——333教育综合】名词解释：心理发展
运用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是（ ）
【华中师范大学——333教育综合】名词解释：心理发展
【333华南师范大学】名词解释：心理发展
名词解释：心理发展【333四川师范大学】
【扬州大学——333教育综合】名词解释：心理发展
【333内蒙古师范大学】简述心理发展的一般规律。
【333中央民族大学】名词解释：心理发展