材料： 小王以优异的成绩从大学毕业后到某市郊区的一所幼儿园任教。园长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她提前转正。但她受社会不良风气的影响，常常利用幼儿园活动，向学校申请一些不必要的经费。她没有把全部精力放在如何搞好保育的工作上，而是利用便利条件，常常借各种活动机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。 问题：试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。
材料： 明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，常常不能很好地完成。他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝。周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教室中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。 问题：请从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。
材料： 在一次公开观摩课上，一位老幼儿教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的幼儿，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的孩子。一位小女孩被老师叫起来回答，结果过于紧张，满头大汗，不知所云。这时老师让她坐下来，平静一下语气，温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让幼儿受到“我有被爱的权利”；更让这位小朋友从此树立了自信，越来越阳光开朗。 问题：请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。
材料： 苏步青教授为中国教学和教育事业做出了卓越贡献，从教 50 多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在 20 世纪 30 年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有 4 个教师，10 多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回 20 万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养了很多人才。新中国成立后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。 问题：从教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青教授的事迹中得到什么启示？
材料： 某市幼儿园的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享保育心得和保育经验，成为学校保育工作的领头雁。她曾帮助过一位性格孤僻的小朋友，经家访，张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。 问题：试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。
阅读下列材料，回答问题。 小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。 问题：试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
材料： 幼儿上课说话，将被处以罚站；屡罚不改者，嘴巴贴“封条”。这是发生在某幼儿园的怪事。该班幼儿郑某、池某曾因上课多次不听从老师安排大喊大叫，嘴巴当场被贴上胶布。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为这些幼儿太不听话，拿他们实在没有办法。 问题：试运用所学的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。
材料：
刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动，提高同学们的自信心。首先，他给每位同学发了一粒花生种子，让学生自己观察属于自己的那一颗花生的特点。再让同学们将花生按照组别放在一起，然后在小组内去找属于自己的那一颗，同学们很快就找到了自己的花生。之后，刘老师让同学们在一起分享自己身上的优点和缺点，并且互相说对方的优点。 班会过后，同学们对“独一无二的自己”有了更深的认识，变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流，班会课之后发现原来在同学眼中的自己有那么多优点，也逐渐喜欢去融入大集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师，给刘老师在微信上转了红包，并希望刘老师能继续关注小丽。老师并没有收红包，并说到关心小丽是自己身为老师应该做的，希望以后能一起帮助她健康快乐成长！ 问题：请从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。
材料： “每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子。她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。”活动结束后，李老师还主动与幼儿交往，培养其语言表达能力，并经常与该幼儿家长进行沟通。共同寻找适宜的培养方法。 问题： 试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。
材料： 从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功保育经验，不断提升教学水平。经过多年努力，她成为一名优秀的幼儿教师，先后获得市级保育竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖。她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市教育科研奖励。在日常的保育工作中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的交口称赞。 问题：试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。
李老师带领学生在山上举行了一次植树活动，在山顶种植小树苗。李老师首先讲解小树苗的种植注意事项，然后进行示范。讲解示范之后，同学们再来分组合作。在同学们都在植树的时候，李老师发现萌萌一个人蹲在那儿泥巴，显得十分伤心和低落，于是便走过去询问。 李老师：“萌萌，你怎么不去和同学们一起植树呢？” 萌萌：“他们不让我拿小树苗，他们说我总是帮倒忙。” 李老师：“原来是这样呀，他们为什么不让你拿小树苗呢？” 萌萌：“他们说我把小树苗放歪了。”说罢，萌萌又流露出伤心的表情。 李老师了解情况后对其他同学说：“我们第一次学习一件事的时候难免做不好。我第一次切菜还切到了手，但是我妈妈没有指责我，而是耐心教我正确的切菜方法，现在我的菜做得可好吃了。李老师希望大家能像李老师的妈妈一样耐心帮助萌萌一起去种小树苗，好吗”？同学们听了都很惭愧，纷纷表示要向萌萌道歉，并且把萌萌叫过来一起植树。在同学们的帮助下，萌萌很快学会了种植小树苗，脸上终于绽放出了开心的笑容。 之后，李老师总结了这次植树活动的成功与不足，并且把经验分享给了同年级的班主任老师作为他们开展植树活动的借鉴。 问题：请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。
材料： 某幼儿教师陈某，在教学实践中深刻体会到，为了更好地教学，首先要提高自身的素质。为此，他攻读了在职研究生，开始了他的“以育促学、以学促育”的在职进修，坚持三载，终以优异的成绩获得硕士学位。从此，陈老师立下誓言“学习、学习、再学习”，每天的业余时间和节假日都被他合理地安排为“书香生活”。正因如此，工作十多年来，他在教学和科研等方面均做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。 问题： 请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
材料：亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。这一天，小朋友们正坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌!长得人不像人!” 问题：请从教师职业理念、法律、教师职业道德的角度谈谈你对案例中教师行为的看法。
材料： 大班学生林林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。徐老师给林林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，林林的爸爸刚来到幼儿园门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？” 问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
材料： 性格文静的馨馨午睡时总是睡不着，为解决这个问题，黄老师耐心告诉她天天午睡的好处，黄老师还联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大。 经过观察，黄老师还发现，馨馨不好运动，到午睡时精神饱满，不觉疲倦。于是黄老师调整策略，首先增加馨馨的活动量，如户外运动后引导她跑几圈， 跑完后发给金牌，让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍；其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻说：“没关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧。”待她睡着后，在她枕头下藏一朵小红花，等她醒来给她一个惊喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得着了。 问题：请从教师职业道德行为角度，评析黄老师的教育行为。
材料： 周老师是一名乡村幼儿教师，他班上的很多幼儿是没有父母在身边的，周老师会经常组织娃娃家游戏，在游戏中，周老师扮演“妈妈”的角色，搂搂这个，亲亲那个，让幼儿感受母亲的爱。 妮妮常常把小手弄得脏脏的，还喜欢吸吮手指，导致常拉肚子。一天，周老师看到妮妮没有洗手就拿点心吃，就把她带到水池旁，一边教她洗手一边说：“脏脏的小手有许多细菌，不洗手就拿东西吃，会生病的，以后我们天天把小手洗的干干净净的，做个健康的小宝宝，好吗？”妮妮使劲点点头，不好意思地笑了。 周老师还发现妮妮非常喜欢看图书，由于妮妮的父母在外地打工，她和爷爷奶奶生活在一起，可是爷爷奶奶识字不多，没法陪她一起阅读，周老师就经常给她讲故事，念儿歌。周老师打电话给妮妮的妈妈说：“妮妮是个可爱的孩子，就是不太爱说话，建议你们经常打电话给她，让她感受到你们的爱。”周老师还经常利用微信和妮妮的妈妈沟通、交流。 周老师觉得自己对幼儿的心理特点了解不够，有些问题不能妥善处理，于是主动参加培训学习。 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评论周老师的教育行为。
材料： 据某报报道，一幼儿园操场上三个小男生“耷拉着长裤，下身只剩下了内裤在操场上“跑步”。还有两个小女生也在陪着跑步。几个小男生还时不时地摔倒，但自己拍拍身上的土站起来还要继续跑。路人好奇：“这是什么训练方式啊?”后据了解得知，这几个小朋友是因为上课讲话，违反课堂纪律，被老师惩罚来这里跑步，两个小女孩则是被派来监督这三个小男生的。 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。
赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。 问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。
材料：5岁的小熙生活在一个单亲家庭，现在主要和外婆住在一起。 一天午餐过后，小朋友们都在认真的看书。突然，林老师听见了轻轻的抽泣声，发现小熙正双手捂着脸，伤心地哭着，旁边的浩浩四处张望，眼里掠过一丝不安， 林老师走过去把小熙搂到怀里，轻轻地拍着她，问：“小熙，怎么了？”小熙指着浩浩说：“他打我！”说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣服，并抚平她的裙子，摸摸她的小辫，安抚了好一会，她才平静下来。林老师问浩浩：“怎么回事啊？”浩浩委屈地说：“我想拉她跟我一起去搭积木，她就哭了。”小熙说：“他弄疼我了。”林老师对小熙说：“浩浩不是故意的，你就原谅他吧。”林老师把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓励他们一起去搭积木。 下午外婆牵着小熙的手准备离园时。林老师对外婆说：“小熙这孩子什么都好，就是太内向，太敏感，回去您好好跟她说说吧。” 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析林老师的教育行为。
小明经常欺负个头比自己小的小孩儿，对此，张老师很是头疼。有一天张老师想到一个妙招，他将教室隔开分为两边，让小明待在教室的一边玩，其他小朋友在另一边玩。张老师还对幼儿园其他的小朋友说：“如果有谁不听话，就到那边儿去跟小明玩。”以致其他小朋友都嘲笑小明是讨厌鬼。园长得知这件事情之后，找到张老师，指出张老师的错误之处，并要求张老师一定要不断提升自己的职业道德素养，积极参加每学期举办的师德集训。张老师表面上承认自己的错误，并且表示一定认真学习，但是心里却对师德集训嗤之以鼻，认为这样的集训，实在是浪费时间。 问题：请从教师职业道德的角度，评析张老师的保教行为。