简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

简述维果斯基的最近发展区理论。

提出“最近发展区”这一概念的心理专家是（ ）

简述维果斯基相关理论中教学与发展的关系。

最近经常有幼儿跑到我身边来对我说：“老师，XX哭了。”然后马上有其他小朋友说是阳阳打的。起初我把阳阳叫到面前问明了原因，又让他向那个被打的小朋友道歉就完事了。但是后来，我发现他打人的次数越来越多，几乎每天都会上演这一幕，我对他的这个行为也总是给予批评，但并没有太大效果，这让我非常纳闷。一次偶然的机会，我去阳阳家进行了一次家访。在和他父母的交谈中，他妈妈也向我提及了阳阳最近在家攻击性倾向比较严重，常常让他爸爸陪他打架，甚至早上一起来就要把他爸爸叫醒陪他打架。

幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映的儿童的心理特点是（ ）

小明今年3岁，当妈妈教他2+3=5之后，问他3+2等于多少的时候，他却摇头不知道。这体现了该年龄阶段的儿童思维具有（）

按皮亚杰的观点，2~7岁幼儿的思维处于（ ）。

“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（ ）

皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）。

懒羊羊把喜欢吃的蛋糕放在桌子上，然后出去玩了。喜羊羊看到后，趁他不在把蛋糕放进了冰箱里。向一个三岁的小朋友美美提问，懒羊羊回来会先到哪里找蛋糕，她回答冰箱里。这体现了幼儿具有（ ）。

老师将同样大小的A、B杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于（ ）。

根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（ ）阶段。

根据儿童认知发展水平，皮亚杰将儿童游戏分为了三种类型，其中在以自我为中心的表征活动时期或前运算时期，儿童主要玩的游戏是（ ）

菲儿把一颗小石头放到小鱼缸里，小石头很快沉到缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿的思维特点是（ ）

班杜拉的社会认知理论认为（ ）。

萌萌怕猫，当她看到青青和小猫玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习？（ ）

小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱，久而久之，小明也变成了一个乐于助人的孩子，这种学习属于（ ）。

简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。

简述班杜拉社会学习理论中观察学习的过程。