举例论述教师如何引导幼儿获得新的经验。
教师组织了一节大班社会活动“百家姓”，活动一开始教师介绍自己的名字，引发幼儿介绍自己名字的兴趣。在全班幼儿名字介绍后，教师请幼儿找出有自己姓氏的卡片，并谈谈与自己同姓的人分别是谁。教师随后进行了总结。下一环节，教师请幼儿采访后面听课的老师，找和自己不同姓的人，并在展示板上用写“人”字来记录，一笔表示一个人贴，让幼儿体会姓真多。随后，教师播放歌曲《百家姓》，与歌曲同步出示《百家姓》的前二十个姓， 并告诉幼儿；中国人名字中的姓有500多个，这个《百家姓》里全记着。活动的最后一个环节，教师还一一出示姚明、刘翔、成龙、邓小平、毛泽东、杨振宁等了不起的中国人的照片，激发幼儿作为中国人的自豪感。活动结束后，教师还评估了整个活动的成效。
请根据以上案例分析幼儿园教育活动组织的基本程序。
简述在幼儿园教育活动组织中，教师如何引发幼儿的兴趣和需要。
举例论述幼儿园教育活动组织中，教师如何把握幼儿的状态。
把握幼儿的状态是组织活动的重要环节，教师应通过（ ）等方式，关注幼儿的状态。
引起幼儿的兴趣和需要是组织活动的重要环节，也是起始环节。
把握幼儿的状态是组织活动的重要环节，也是（ ）。
下列不属于幼儿园教育活动组织的基本程序的是（ ）
教育活动的环节是围绕（ ）设计的，是指向幼儿经验的获得的。
不符合幼儿园活动目标表述要求的是（ ）
（ ）是环节设计的出发点。
一位大班教师设计一份“水的秘密”教育活动方案，目标为：了解水是无色无味、透明的、会流动、形状可变的特性；初步了解水与人类生活的关系，知道要保护水资源。活动的基本过程．（1）仔细地看一看，水是什么颜色的？闻一闻，尝一尝，水是什么味道的？小结：水是无色无味的。（2）在装满水的杯子里放一个勺子，我们能看清勺子，说明水是透明的。（3）幼几用漏水的小容器盛水，水流掉了，水是会流动的。（4）将水依次倒入不同形状的容器内，观察水的形状。小结：水的形状是可变的。（5）小朋友你们知道，水有什么用处？小结：水有这么多作用，我们人类离不开水。中国是个非常缺水的国家，一些地方人们喝干净的都很困难，更不要说洗澡了。（6）讨论，我们怎么做到节约用水呢？
请根据你对大班幼儿特点的了解，简要说明可以修改的内容，并请尝试修改活动目标。
请设计一个集体教学活动，并说明活动设计的理由。 要求： （1）活动具体内容自定。 （2）活动计城应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。 （3）简要说明设计理由。
每一个教育活动的环节必须包含幼儿的行为，必须考虑幼儿的（ ）和行为。
从“幼儿园教育活动的具体目标一定蕴含或规定了具体的教育内容”这句话中，我们可以如何理解：“能比较梧桐树和松树的外形特征”这个目标所蕴含的意义
（ ）是影响教育活动设计和实施过程的精神力量，也是教育过程中的指导思想
在设计幼儿园教育活动的具体环节时，不正确的做法是（ ）
试举例论述教师如何给予幼儿活动的机会。