幼儿园教育活动促进幼儿发展的内在条件是通过教育活动使幼儿获得新的经验，因此在教育活动实施过程中，教师要注意引导幼儿。如在“认识西瓜”的教育活动中，教师需要考虑如何通过该活动，扩展或提升幼儿对西瓜的认识。该活动的经验前提是幼儿在家都吃过西瓜，因此，教师可以提供有籽瓜、无籽瓜、红瓤瓜、黄瓤瓜、大西瓜、小西瓜、圆形西瓜、椭圆形西瓜等各种各样的西瓜，引导幼儿通过看、摸、尝、闻等多种方法对各种西瓜进行感知和比较，扩展幼儿对西瓜的认识。若教师仅提供一种常见的西瓜，让幼儿品尝后概括西瓜的结构，这无疑是对日常生活经验的简单重复，是教育活动中存在的潜在浪费。