发展性原则要求教师在美术教学中要关注学前儿童的个别差异。

因材施教原则的实施要点是尊重个别差异和。

对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。

原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。

“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的兴趣性原则。

“培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的（ ）

简述兴趣性原则的实施要点。

最能引起学前儿童美术活动兴趣的课题难度为（ ）

“提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育的原则之一，即。

提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育原则中的

培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度体现的是学前儿童美术教育的实践性原则。

“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

“提供多种工具材料，刺激学前儿童类术活动的积极性”体现了（ ）

“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

低控制原则指在对学前儿童进行美术教学时，要创设的心理环境，尽量少以成人的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分地体验和表达。

结合教学实践，谈谈学前儿童美术教育的原则及其实施要求。

名词解释：低控制原则

低控制原则的实施要点有哪些

心理学家荣格认为集体是人在长期的自然和社会演化中逐渐积累并通过遗传机制保留下来的心理形成的，儿童在艺术活动和游戏活动中容易激活它。

简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。