简述低控制原则的实施要点。

“画音乐”体现了美术教学方法中的（ ）

以成人的尺度为评价标准，有助于儿童美术表现能力的迅速提高。

某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条，该教师运用了（ ）

以下是一位教师在指导大班幼儿欣赏《缠线》这幅画时使用的语言（幼儿回答省略）：
师：今天我们一起来欣赏一幅画。请大家仔细看，你在画上看到了什么?
师：嗯，你说的这些是远处的东西。
师：你们看得很仔细，这是近处的。
师：你们说的这面墙是怎样的呢?
师：你感觉这幅画里的天气怎么样?你是从哪儿看出来的?
师：有了阳光的颜色，再看这幅画你感觉怎样?
师：其他小朋友说说看，你有什么感觉?
师：你们来给这幅画起个名字好吗?
师：请小朋友们自己画一幅画，画出你生活中最快乐的一件事。希望小朋友画画的时候也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好，把心里快乐的感觉画出来。

美术是学前儿童的一种游戏，它具有许多游戏的特点。

“画心情”采用的是（ ）

“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是（ ）

“画面中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的（ ）

教学活动“画音乐”采用的方法是（ ）

用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的（ ）

教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（ ）

用彩色纸自由贴画来表现“快乐”、“伤心”主题的学前儿童美术教学方法是（ ）

教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的( )

“尊重幼儿个别差异”体现了低控制性原则。

名词解释：因材施教原则

简述学前儿童美术教育中因材施教原则的实施要点。

因材施教原则的实施要点有哪些？

简述兴趣性原则的实施要点。

观察是美术教学中最重要的方法之一。