小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（ ）。

上课的过程中，有一学生姗姗来迟，并且不打报告就闯入教室，老师示意他马上坐下，投入课堂，然后继续讲完要讲的重点内容，在其他学生做题之时，再走到学生身边，处理这件事情。老师这样机智的应变体现了教师（ ）的劳动特点。

教师是学生学习和模仿的最直接的榜样，体现了教师的哪一职业角色？（ ）

“道之所存，师之所存也”体现了教师的哪一职业角色？（ ）

法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（ ）。

教育机智属于教师的（ ）

教师是知识传授者，更是人类文化的传递者，并帮助学生解决学习中的困惑。体现了教师职业的哪种角色？（ ）

关于教育学的理论深化阶段的主要特点的表述错误的是（ ）

精神科学教育学的代表人物主要是（ ）

西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。

“实验教育学”的代表人物主要是（ ）

下列不属于教育学的理论深化阶段的教育家及其思想的是（ ）

教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。

下列关于教育学的独立形态阶段的主要特点的表述错误的是（ ）

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（　　）。

我国第一部马克思主义的教育学著作是（）。

认为教育应培养演说家，儿童学习的最好处所是学校的教育家是（ ）

教师不是使用工具去影响劳动的对象，而是用自己的言行去影响学生，所以教师的劳动特点就具有强烈的（ ）。

下列不属于教师的身心素养的是（ ）

下列属于教师的职业道德素养的是（ ）