李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（ ）。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（ ）。

简述教育科学研究成果表述的主要目的。

调查问卷的问题设计有哪些基本要求？

通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

简述教育调查报告的一般结构。

简述教育研究成果表述的意义。

根据实验目的的不同，可将教育实验分为（ ）

简述教育研究中文献检索的基本要求。

简述小学教育科学研究方法中教育经验总结法的优点和缺点。

简述教育叙事研究的一般步骤。

简述运用教育实验法的一般要求。

某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。

简述个案研究的主要特点。

简述访谈法的基本步骤。

简述教育观察法的基本策略。

三年级的小明平时寡言少语，不与同学交往，且总是低头走路，学习成绩也不好。他的班主任王老师注意到了小明的表现，决定对小明进行进一步的了解，于是王老师首先采取与小明面对面交谈的方式，小明只是老师问一句，自己就答一句，从不多言。接着王老师从其他同学那里间接了解到，小明的家长平时对小明很严厉，总是批评他，从来不表扬，久而久之，小明就不爱说话和与人交往了。后来王老师又从美术老师那里找来了小明平时的画作，发现小明的作品大多比较抽象，且透露着一种消极的情感。王老师总结了最近以来从不同方面对小明的了解情况，忽然明白了什么，决定采取行动，帮小明走出心理的阴影。

认为教育的最高目的为追求理性就是追求美德的教育家是（ ）

（ ）关于形成人的三要素的理论，是后世关于遗传、环境和教育的理论的雏形，也是卢梭划分自然教育、事物教育和人为教育的张本。

国外最早的教育学著作是（ ）