在桑代克早期提出的学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想的是（　）

​【统考】学习拉丁语有助于改善记忆力，学习数学可提高推理能力。持这种观点的迁移理论是（ ）

举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（　　） 

何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（　　） 

【统考】形式训练说强调的迁移类型是（ ）

两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？（　　）

【华东师范大学】简述他律道德与自律道德的主要区别。

【统考】某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算。适合解释这一现象的迁移理论是（ ）

在皮亚杰看来，9〜11岁儿童进入（   ）阶段。

弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（  ）构成。

【统考】儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是（ ）

（   ）对品德问题的基本观点是：道德行为的决定因素是环境，社会文化关系以及各种客观条件、榜样和强化等。

学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（　　）

在皮亚杰看来，5〜8岁的儿童处于（   ）阶段。

（   ）是对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力。

【统考】小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于（ ）

【江西师范大学】贾德进行过一个很著名的“水下击靶”实验，以证明其（ ）

（   ）继承了皮亚杰的理论，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段论。

皮亚杰认为，道德的实质包括（   ）

【统考】平平出生于2005年8月16日，从他出生起，妈妈一直在为他记成长日记。妈妈发现，这些日记能够很明显地反映平平的成长过程。下面是妈妈记下的四篇日记：

2008年9月12日
晚饭后，带平平在院子里玩，遇到对门的乐乐。乐乐手里拿着一个很漂亮的小汽车。平平看到后，马上过去把小汽车抢了过来，还推倒了乐乐。我告诉平平不能这样做，让他把玩具还给了乐乐。
2009年6月28日
晚饭后，带平平在院子里玩耍，遇到隔壁的丽丽。丽丽正抱着个大石榴吃。平平没有见过大石榴，眼巴巴地看着人家。丽丽很大方地把大石榴递给平平。平平一点不客气地伸手去接，被我拦住了。最后，丽丽妈把石榴掰了一半给平平。周围人都夸丽丽懂事，我也给平平讲了半天道理，让他学学丽丽姐姐，有好东西要和小朋友分享。
2010年8月21日
晚饭后，带平平到院子里玩滑板，幼儿园同班的大力正在空地上玩遥控车，平平看见了很高兴。他问大力能不能把遥控车借给他玩一会儿，并且主动把滑板借给大力玩。两个人轮流玩玩具，还互相教对方怎么玩，一起玩得很高兴。
2012年9月20日
晚饭后，平平数着自己平时攒下来的零花钱，准备买玩具给福利院的孩子。我问他：“这些钱不是你留着买变形金刚的吗？”他说:“我是很想要变形金刚，但现在福利院的小朋友更需要玩具。老师跟我们讲了他们的故事，如果用这些钱买玩具能够给他们带来欢乐,我也会很开心的！”
根据上面的四篇日记，请从弗洛伊德、班杜拉和皮亚杰的理论任选两个理论来分析平平在这几年中的道德行为发展。