要把为迁移而教的思想渗透到每一项教育活动中去，可以从以下哪几方面着手？（ ）
根据迁移的程度，可将迁移分为（ ）
【四川师范大学】一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（ ）
依据迁移发生的自动化程度，可以将迁移分为（ ）
【统考】强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是（ ）
【统考】 “水中打靶实验”证明的迁移理论是（ ）
【统考】在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。持这一观点的迁移理论是（ ）
【江西师范大学】学习迁移理论中，贾德的水中打靶实验证明了（ ）
道德认知的培养方法主要有（ ）
道德行为的培养方法主要有（ ）
影响学生品德形成的自身因素主要有（ ）
一种品德的形成过程经历了从外到内的转化过程，它是社会规范的接受和内化过程，这种内化大致经历了哪几个阶段？（ ）
【江西师范大学】班杜拉曾提出观察学习分为四个阶段，最后他将动机阶段的意义延伸，并认为自律行为的养成依次需经历三个阶段。这三个阶段依次是（ ）
品德的综合培养方法有（ ）
【江西师范大学】班杜拉曾提出观察学习分为四个阶段，最后他将动机阶段的意义延伸，并认为自律行为的养成依次需经历三阶段。这三个阶段依次是（ ）。
家庭环境对学生品德的形成和发展起着奠基的作用，主要表现在哪几个方面？（ ）
影响学生品德形成的环境因素包括（ ）
一般来说，可供选择的教学模式不包括（ ）
【统考】最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是（ ）
【首都师范大学】简述元认知的结构。