本题主要考查：皮亚杰儿童道德认知发展理论。
前道德阶段即无规则阶段（5岁之前），儿童只做规定的事情，因为他们想避免惩罚或得到奖励。儿童只能直接接受行为的结果。此时，儿童道德认知不守恒，也不懂规则对社会行为的约束性。

他律道德阶段（5～8岁），儿童认为规则是不可改变的，服从权威。对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。视惩罚为天意，认为惩罚是客观世界维持道德秩序的手段，赞同严厉惩罚。单方面遵从权威，有一种遵从成人标准和服从成人规则的义务感。

自律道德阶段（9~11岁），认为规则是可协商的。儿童的道德判断受自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化。