“智力就是活生生的个体在现实环境中谋求生存与发展的工具”，持这种观点的心理流派是（ ）
通过掌握社会文化经验而获得的能力指的是（ ）
【华东师范大学】随着年龄的增加，（ ）
在双重过程模型中，认知机械成分可看成（ ）概念的引申。
在斯滕伯格看来，创造性思维的关键是（ ）
在青少年时期，形式逻辑思维占据优势地位，其强调的是（ ）
【统考】某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展；人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段。该理论的提出者是（ ）
最早提出元认知的是（ ）
下列属于创造性思维成果的特点有（ ）
克雷默对有关思维发展第五阶段的文献进行了研究，认为其中的理论具有的共同特征有（ ）
在双重过程模型中，决定认知实用成分的毕生发展的是（ ）
皮亚杰智力发展阶段论中，个体智力发展的最高阶段是（ ）
巴尔特斯等提出的双重过程模型认为，认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形，（ ）为从升至降的转折点。
下列选项中，提出相对后形式运算的是（ ）
主张矛盾及非平衡状态是个体持续发展推动力的心理学家是（ ）
巴尔特斯等人进行的一项实证研究也表明，以知识经验为主体的智慧水平在（ ）左右便到了增长的极限。
在专长的发展阶段中，基本能独立负责且合理地完成工作任务，但不能达到迅速、流畅与灵活境界的是（ ）
辛诺特认为，成人智力发展的最高形式是（ ）
认为“成熟的问题解决者的思维形式已超越了抽象的、去情境化的形式运算，而更多地转为对具体情境、观念以及情绪等主观维度的反省认知”的心理学家是（ ）
皮亚杰认为，智力的本质是（ ）