【南京师范大学】名词解释：元认知能力

形式逻辑思维的发展主要表现在（ ）

研究发现，个体在数字、图形和颜色三种材料上的短时记忆广度在（ ）时达到高峰。

【南京师范大学】成年早期的思维表现为（ ）

韦克斯勒用标准化的智力测验发现，智力发展的高峰期在（ ）

个体在记忆、比较与判断、动作及反应速度这几个方面的发展水平均达到最高值的人生阶段是（ ）

最早提出元认知的是（ ）

总结了有关成人智力发展的研究，提出了成人智力适应理论的是（ ）

人类积累文化财富的黄金时期是（ ）

“成年期思维中的形式逻辑性逐渐减退，而以现实为导向的实用性成分逐渐增多。”持此观点的是（ ）

将智力定义为成功地解决某种问题（或完成任务）所表现的良好适应性的个性心理特征的心理学家是（ ）

皮亚杰认为智力的实质就是（ ）

以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不受教育与文化影响的能力指的是（ ）

【北京师范大学】（ux方向）流体智力和晶体智力在生命全过程中的发展规律是什么？（ ）

依据皮亚杰的观点，青少年达到形式逻辑思维的最高形态是在（ ）

我国学者王极盛经过研究认为，创造性思维的最佳年龄是（ ）

R.B.卡特尔与霍恩通过研究发现，在成年阶段，流体智力（ ）

提出智力发展的双重过程模型的是（ ）及其同事。

巴尔特斯等提出的双重过程模型认为，认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形，（ ）为从升至降的转折点。

智力水平随年龄变化的轨迹是（ ）