“青少年已进行了探索，并且也进行了积极投入。”这是（ ）
“个体的某些情绪在经过文饰之后，以一种较为缓和的形式表现出来。”这是指情绪的（ ）
“青少年正处于同一性危机之中，但是成人或社会没有给予他们责任或义务，或者对他们的责任只是进行了模糊的定义。”这是（ ）
（ ）是指个体在特定环境中的自我整合与适应之感，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，是对“我是谁”“我将来的发展方向”“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。
心理整合过程至少包括两个环节， 其中，通过（ ）环节，个体能意识到现在的我是由过去的我发展变化而来的，自己的现在和将来的一切都是在过去的基础上发展起来的。
许多心理学家认为，自我意识发展的第二个飞跃期是（ ）
高考过后，同学们都在思考以后的发展，比如报考什么大学，选择什么专业等，而璐璐则看上去很轻松，他说这些父母都替他规划好了，只要听父母的就没错，璐璐的情况属于（ ）
建立同一性的关键时期是在（ ）左右。
“青少年在情绪表现上已逐渐失去了那种毫无掩饰的单纯和率真，在某些场合，他们可将喜、怒、哀、乐等各种情绪隐藏于心中而不予表现。”这体现了情绪的（ ）
“情绪体验不够稳定，常从一种情绪转为另一种情绪。”这是指情绪的（ ）
（ ）主要是指一个人对自身的连续性、同一性的认识，这个认识包括三个相互联系的成分：认识成分；情感成分；品行成分。
童年期的儿童在结交朋友方面最明显的特点是（ ）
当需求、愿望等不能得到满足和实现时，容易产生的心理体验是（ ）
将青少年期定义为一个人形成同一性的关键期，并且认为青少年经历了同一性对角色混乱这一心理冲突。持此观点的是（ ）
采用开放式两难故事法进行研究，将道德发展划分为三个水平的是（ ）
（ ）不仅是青少年个性高度发展的重要标志，而且也是有目的地进行自我教育的前提。
自我评价的能力只有在（ ）才开始成熟。
不同文化群体的道德判断发展趋势是一致的，10岁时以前习俗水平为主，到16岁时习俗水平占优势。以下选项正确的是（ ）
“道德判断的发展是与特定的年龄发展阶段相联系的，而且道德发展阶段是交叉的，即在某一年龄阶段通常会并存几个道德推理的发展阶段。”持此观点的是（ ）