纽曼的游戏特征“三内说”，认为游戏的特征是内部、内部、内部。
“医生，我的孩子生病了，请您给看看。”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）
游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演(例如有人当“医生”，就得有人当“病人”)。这种角色属于（ ）
游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ ）
人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是（ ）
“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）
“用一块积木假装当做小人”属于（ ）
简述我国对学前儿童游戏基本特征的认识。
“三内说”认为，游戏的特征有内部控制、内部真实、内部动机。
纽曼的“三内说”中,用来确定一种活动是不是游戏的三种指标是（ ）
世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）
前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（ ）
游戏开始真正成为理论研究的对象，并出现了人类历史上最早的游戏理论，是在（ ）
福禄贝尔认为游戏是一种（ ）的活动
第一次以抽象的思辨方式，充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，这种观点属于
教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（ ）
认为儿童游戏是潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿，持这种观点的游戏理论是（ ）
拜敦代克认为游戏不是单纯的机能，而是（ ）动力的一般特点的表现。
德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是（ ）
、内部