克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论包括（ ）
克罗伊斯认为游戏活动具有几种特点？（ ）
下列不属于纽曼的游戏特征“三内说”的是（ ）
纽曼的游戏特征“三内说”不包括（ ）
提出游戏特征“三内说”的研究者是（ ）
“三内说”认为，游戏的特征有内部控制、内部真实、内部动机。
加维提出了游戏行为有几个特征？（ ）
鲁宾把游戏行为归结为 （ ）个特征。
从游戏开始到结束时“不增加任何生产的物质或任何新因素，除去物品在游戏者之间的转移和变化”是指游戏活动哪方面的特点（ ）
简述我国教育工作者关于游戏特征的基本观点。
儿童游戏与成人游戏相比，有哪些方面的不同？
儿童的游戏多为带有想象色彩的性游戏，较少功利性。
简述儿童游戏和成人游戏的不同。
简述我国对学前游戏基本特征的认识。
简述儿童游戏与成人游戏的不同。
我国的教育者把游戏特征归结为哪几个方面?
某幼儿园李老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。显然李老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。于是在此过程中李老师不断地按照预先设定的游戏情节纠正孩子们的动作。老师带着幼儿们玩完以后，很多幼儿却问：“李老师，我们现在可以玩了吗？”“刚才不就在玩吗？”面对孩子们的要求，李老师感到很困惑。 问题：请你对照我国教育工作者对学前儿童游戏基本特征的认识，分析李老师游戏设计组织中存在的问题，解答李老师的困惑。
试比较儿童游戏与成人游戏的不同。
我国教育工作者一般把游戏特征归结为哪几个方面？
性游戏，较少功利性。