著名的心理学家柏特（Burt.C.1992）把儿童绘画的发展阶段分成七个时期：搔笔、线画、、记叙的写实主义、视觉的写实、压抑和艺术的复活。
幼儿绘画发展的图式期大致出现的年龄段是（ ）
以自我为中心，受主观情绪支配的绘画方式，这一特征主要体现在（ ）
哥仙修泰纳把儿童画分为个阶段。
美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为个阶段。
大班幼儿的绘画发展大致处于（ ）
儿童绘画发展的写实后期是从11岁到（ ）岁左右。
一岁半至四岁之间，儿童开始画一些紊乱而不规则的线条，包括直线、波形的线、圆弧线、折线等，这一时期叫做（ ）
由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已经能画出具有构造意义的图画的形象是（ ）
美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分成五个阶段：错画期、、图式期、写实初期和拟写实时期。
心理学家柏特把儿童绘画的发展阶段分成个时期。
心理学家柏特（Burt.C.1992）把儿童绘画的发展阶段分成七个时期：搔笔、、记叙的象征主义、记叙的写实主义、视觉的写实、压抑和艺术的复活。
哥仙修泰纳把儿童画分为五个阶段：、图式期、对线及形发生感情的时期、想表现得象实物的时期、正确地表现形状的时期。
法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画分成个阶段。
线条是人们用来表现二度空间最简单的式样。
线条是中小班儿童画中最基本的成分。
线条是儿童画中的最基本成分，幼儿初入园时，就能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。
试论小班儿童绘画的教育作用。
圆形产生于手的旋转运动，就像胳膊围绕着肩部旋转而形成的圆形轨迹一样。
15个月的孩子会进行（ ）
、记叙的写实主义、视觉的写实、压抑和艺术的复活。