“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这句俗语体现的儿童发展观是（ ）
在中国教育史上，荀子主张人性论是（ ）
“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”体现的儿童发展观是（ ）
“龙生龙，凤生凤，耗子生来会打洞。”这种观点是（ ）
教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是（ ）
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的观点属于（ ）
“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点是典型的（ ）
下列哪一观点是典型的遗传决定论的观点？（ ）
在下列中国古代教育家中，主张人性本善的代表人物是（ ）
龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（ ）
在中国教育史上，荀子主张的人性论是性善论。
分析历史上不同的儿童发展观及其对教育的影响。
“龙生龙、凤生凤，老鼠生来会打洞”体现的儿童发展观是环境决定论。
柏拉图认为，儿童发展的目标及个性差别，早己由人生的自然素质所决定。这种观点属于（ ）
背景材料：关于儿童发展的性质及其影响因素，历史上不同的学者有不同的认识。 霍尔认为，一两的遗传胜过一吨的教育。华生认为，给我一打健全的儿童，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞巧和盗贼，施太伦认为，心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果。
谈谈你对历史上以及当代不同儿童发展观的理解和看法。作为一名教师，应该树立怎样的儿童发展观?
皮亚杰认为，儿童身心发展的根本动因是（ ）
“教育即生长”这一论断的提出者是（ ）
心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是一个不断演变的建构过程，在这一过程中，儿童发展的根本原因是（ ）