背景材料：
关于儿童发展的性质及其影响因素，历史上不同的学者有不同的认识。 
霍尔认为，一两的遗传胜过一吨的教育。华生认为，给我一打健全的儿童，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞巧和盗贼，施太伦认为，心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果。