【333三峡大学】线上教学如何激发学生的学习积极性和主动性？

请结合学习动机的认知理论论述，谈谈在学校教育中如何培养和激发学生的学习动机。【333中国海洋大学】

【哈尔滨师范大学——333教育综合】阅读材料并结合实际论述如何进一步激发学生的学习动机。（材料缺失）

【333河北大学】激发学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑?

【333重庆师范大学】简述学习动机的培养。

【渤海大学——333教育综合】试论学生学习动机的激发。

【广州大学——333教育综合】如何激发学生的学习动机？

【宁波大学——333教育综合】简述程序性知识的获得机制。

【哈尔滨师范大学——333教育综合】结合程序性知识的获得和迁移理论对材料进行分析。

【333重庆师范大学】简述认知策略和智慧技能。

【333渤海大学】名词解释：认知策略

【贵州师范大学——333教育综合】名词解释：认知策略

【333内蒙古师范大学】名词解释：认知策略

【信阳师范学院——333教育综合】名词解释：精加工策略

精细加工策略即记忆术。

认知风格就是认知策略。

阅读材料，并按要求回答问题：
学习过程中有许多方式可以应用，其中一种被称为精细加工策略，即人在学习某一新的知识时，会想起一些与其有关的旧知识，或想起属于这一观念范畴的某个例证，或再现与其有关的表象，甚至由此会引起对这些知识作出某种新的推断。学习过程中也可以对新知识做出逻辑上的组织，即按照学习材料的特征或类别进行整理、归类等。心理学家加涅称：“组织是将信息分成若干子集，并标明各子集关系的过程。”心理学家约翰·安德森则进一步补充道：“这种有层级的组织能够使人在搜寻自己的记忆时表现出结构化，使人能更有效地提取信息。”

【333成都大学】简述认知策略。

信息加工模型是以心理结构以及对这些结构执行的运作（即所谓的认知过程）来描述人的学习与记忆的。阅读下图，并按要求答题：

1976年在《认知发展》一书中首先提出了元认知的概念的心理学家是（ ）