（1）程序性知识的获得：

程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践操作。现代认知心理学运用产生式理论来解释程序性知识获得的心理机制。产生式由条件和行动两部分组成。解决一个简单的问题需要一个产生式，解决一个复杂的问题就需要若干个产生式，这些产生式组成产生式系统。程序性知识的学习本质就是掌握一个程序，即在长时记忆中形成一个解决问题的产生式系统，以后遇到同样类型的问题，就按这个产生式系统来行动。

（2）迁移指已经获得的知识、技能、甚至方法和态度对新知识、新技能的影响。促进知识迁移的措施：

①整合学科内容。
②加强知识联系。
③重视学习策略。
④强调概括总结。
⑤培养迁移意识。