【天津师范大学——333教育综合】名词解释：元认知
【云南师范大学——333教育综合】名词解释：监控策略
按照加里培林的智慧活动按阶段形成的理论，借助于实物或实物的模型、图表、标本等进行学习的阶段是（ ）
智慧活动按阶段形成的理论的提出者是（ ）
完全依赖内部肌肉反馈的程序性知识是（ ）
【广州大学——333教育综合】眼睛的适宜刺激是（ ）
在加里培林看来，智慧活动形成的最后阶段是（ ）
下面属于断续型操作技能的是（ ）
在以下几项中，哪一项是连续型操作技能（ ）
以下属于开放型操作技能的是（ ）
在以下几项中，哪一项是闭合型操作技能（ ）
关于操作技能的分类的说法，正确的一项是（ ）
简述加里培林心智阶段理论。【（333）河南师范大学】
加涅所说的“智慧技能”就是当下认知心理学家所说的“程序性知识”。
【沈阳师范大学——333教育综合】程序性知识理解的一般过程。
简述程序性知识学习的一般过程。【333陕西师范大学】
【333渤海大学】学习动机的激发。
【首都师范大学——333教育综合】据光明日报一则教育周刊报道，2015年中国从事在线教育的企业约2400-2500家，拥有数十万在线教育课程，用户达到了数亿人次，人们在感到互联网的巨大能量的同时，每一个教育当事人都意识到，如何与互联网相处成为不得不面对的现实问题，已有的学校教育机构和管理部门如何应对互联网也成为决定其未来状态转换的关键。