杜威的“从做中学”将个人直接经验与人类间接经验对立起来。
试论述杜威的“从做中学”。【333西北师范大学】
【333福建师范大学】论述杜威的“从做中学”理论。
【贵州师范大学——333教育综合】请简述杜威“做中学”的教育理念。
【哈尔滨师范大学——333教育综合】试述评杜威的教育本质论。
【新疆师范大学——333教育综合】杜威的教学本质理论。
【江苏大学——333教育综合】论述杜威的教育本质论。
【333温州大学】杜威的教育本质观。
名词解释：杜威的教育观。【333湖南大学】
【333重庆师范大学】简述杜威的教育本质观和教育目的论思想。
【333中央民族大学】名词解释：教育适应生活说
【信阳师范学院——333教育综合】杜威的教育本质观。
俄国十月革命后，为了完成苏维埃政府的首要任务，所建立的全国教育最高领导机构是（ ）
被称为苏联教育史上第一个重要的教育立法，世界教育史上第一次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会主义的教育原则的是（ ）
【山西大学——333教育综合】名词解释：统一劳动学校
在美国职业教育发展史上，规定由联邦政府拨款补助各州大力发展大学程度以下的职业教育，开办职业学校的教育法案是（ ）
1862年，美国总统林肯批准实施《莫雷尔法案》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为（ ）
在美国教育发展史上，率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想，也被誉为“初级学院之父”的是（ ）
在美国，积极肯定综合中学在学校教育中的地位，而且提出“人人的中等教育”的教案是（ ）