直观导入是在课前引导学生观察生物体标本模型、图标、幻灯片、电视短片等形式导入。故A错误。事例导入是用学生熟悉或关心的生活中的生物学事例来导入新课，故B错误。故事导入是利用生物学知识相关的历史故事，包括生物学科发现史和科学史，进行导入，故C正确。悬念导人：提出带有悬念性的问题来导入新课或问题，能够激起学生的兴趣和求知欲。在悬念中既巧妙地提出了学习任务，又创造出探求知识的良好情境。悬念的设置要适度，不悬会使学生一眼望穿，则无念可思；太悬会使学生无从下手，会无趣可激；只有在悬中寓实，才能引起学生开动脑筋，琢磨思考，兴趣盎然地去探索未知，故D错误。