属于精神层面的奖赏，比如拥抱、抚摸、微笑等的是（ ）  

糖果、饼干、饮料、水果、巧克力等一次性消费物品属于（ ）

操作性行为不是一个单独的反应，而是一类反应。

“应答”是由一种确定的刺激所激发的行为。

斯金纳的操作行为主义的特点之一是操作性行为的研究不去考察那些机体内部可能会影响行为发生但又无法直接确定的因素。

无论是积极强化还是消极强化，其结果都是增强反应的概率。

操作性行为不是由刺激激发，而只是有机体自身时不时地发出的行为。

斯金纳的操作行为主义的特点之一是操作行为是自发的而决不是由刺激引发的。

应答性行为，或应答性学习，是经典行为主义和条件反射中由刺激引起的反应行为。

斯金纳认为行为分为两类，第一类是应答性行为，或应答性学习；第二类是操作性行为或操作性学习。

强化有连续强化与间歇强化、固定强化与偶然强化之分。

消极强化是为了增强行为、激励行为，而惩罚是为了消除行为，两者目的不同。

通过各种媒体，如电视、广播、电影、小说等，象征性地传递榜样行为的模式，称为（ ）

观察者将自己所观察到的各种榜样行为加以组合，形成新的行为，称为（ ）

内部学习还包括人、人的行为和环境三个因素，它们相互影响，班杜拉称之为（ ）

通过观察示范和仿照参与活动以加快榜样行为的传递速度和提高模仿水平的模式，称为（ ）

班杜拉认为，人的行为变化，是人的行为与环境相互决定的结果。

影响攻击性行为的观察学习受三个方面的影响，不包括（ ）

通过范型的操作而形成有系统的活动，以此向学习者传递动作的模式，称为（ ）

通过榜样的多种行为，让学习者从中接受指导这些行为的原理和规则的模式，称为（ ）