幼儿期注意发展的特点是（ ）
简述幼儿有意注意产生的条件。
在自然课上，突然有另一位老师拿着标本走进来，小朋友们都纷纷朝那位老师看过去，这属于（ ）。
老师在讲故事时经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的（ ）。
试述容易引起幼儿无意注意的因素及其教育启示。
阅读下面材料，回答问题。 某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话， 孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。 问题：根据材料分析幼儿无意注意的特点。
回家后，花花把在幼儿园听到的故事讲给父母听。这种心理现象是（ ）。
记忆不是一瞬间的过程，是一种复杂的认识过程，记忆的过程为（）
打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是（ ）。
记忆过程的首要环节是（）。
在路上遇到小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的名字，但确定是认识的。此时的心理活动是（）
回家后，晶晶把在幼儿园学习的歌曲唱给父母听，这种心理现象是（ ）。
适合2~3个月婴儿玩耍的玩具有（）。
大班幼儿洋洋九月就要进入小学了，妈妈为了让洋洋更好地适应小学生活，每天洋洋从幼儿园回来后，便让他做10道20以内的计算题和认读20个生字。可是，洋洋总是被院子里孩子们的笑声吸引，不到5分钟便会以各种理由开溜，注意很不集中，最后完成妈妈布置的任务用了1个半小时，而且效果很不理想。 请从幼小衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因。
当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）
亮亮妈妈在给3岁的亮亮讲故事时，亮亮一会说外面有小猫在叫，一会说要玩皮球……总是不能专注地坐下去。请结合幼儿注意发展的特点分析上述材料。
在小一班的美术活动中，王老师让孩子们穿上了印有Kitty猫的围裙，这个围裙太有吸引力了。孩子们忍不住左摸摸、右看看，王老师几次提醒孩子们不要看围裙，集中注意力听老师讲话，可是都没有效果。这是因为围裙引起了幼儿（）
窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是（ ）。