在实际生活中，注意广度受许多因素的影响而有所变化。在活动任务相同的情况下，下列说法错误的是（）

王老师边熟练弹琴边教小朋友唱歌。王老师的注意活动表现出较好的（ ）

3岁的小丽会背诵“床前明月光，疑是地上霜......”，当你问她是什么意思的时候，她一脸茫然。这种记忆类型是（ ）

教师不能随便指责幼儿不诚实是因为（）

学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面?

下面不属于幼儿记忆特点的表述是（ ）。

幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（ ）。

分析下表所反映的幼儿记忆特点。
表：幼儿形象记忆与语词记忆效果的比较（对10个物体或词能回忆出的数量）

简述幼儿记忆发展的特点。

日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。可是孩子们看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。

根据学前儿童记忆发展的有关原理，对上述材料加以分析。

3～6岁儿童记忆发展的特点是什么？

幼儿背诵儿歌时，比较容易记住前后的内容，中间的内容比较难以记忆，而且容易忘记。这是由于（ ）

幼儿在活动中注意力不集中的原因有哪些？

教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学？

“一目十行”和“耳听八方”说的是（）

试述注意的规律与幼儿活动的关系。

教师可以从哪些方面观察儿童的注意是否集中？

简述幼儿注意较难集中的原因。

游戏中，一旦幼儿知道游戏规则，幼儿就能顺利地完成游戏活动，甚至还会玩得很入迷。这体现了幼儿注意的选择性与（）。

“眼观六路，耳听八方”分别体现了注意的（）。