我国的《幼儿园暂行教学纲要（草案）》颁布于（ ）
学科活动的计划性表现在对（ ）的安排上。
在《幼儿园暂行教学纲要（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》中，儿童的学习内容都按照知识的不同性质被划分为不同的学科，各个学科的教育内容（ ）。
按照学科知识体系划分教育内容，有助于对幼儿进行科学、系统、连贯教学的教育活动组织方式被称为（ ）
《幼儿园教育纲要（试行草案）》颁布于（ ）
幼儿园学科活动有助于对幼儿进行科学、系统、连贯的教学，其教育内容的确定不是依据（ ）
学科活动的教育内容安排主要以学科知识为依据，由于学科知识稳定性强，因此，学科活动具有突出的（ ）
下列哪一项不是幼儿园学科活动具有的特点（ ）
下列不属于幼儿园学科活动特点的是（ ）
以下不属于幼儿园学科活动计划性特点表现形式的是（ ）
简述自20世纪初幼儿园在我国涎生以来，幼儿园课程经历的三次比较大的改革。
简述在幼儿园三次课程改革的过程中，经国家教育行政部门颁布的幼儿园课程标准或教育、教学纲要。
简述学科活动的优缺点。
试举例论述幼儿园学科活动的计划性。
名词解释：学科活动
名词解释：幼儿园学科活动的系统性
试举例论述幼儿园学科活动的系统性。
简述1951年《幼儿园暂行教学纲要（草案）》所划分的幼儿学习内容。