学前儿童进行分类活动的意义主要体现在哪些方面？
学前儿童是通过（ ）等思维活动开始对数产生认识的，这些对数的认识的思维活动过程，是儿童今后进入小学正是学习数学的基础。
学前儿童是通过比较、对应、匹配、归类和点数等思维活动开始对（ ）产生认识的。
现代数学家普遍认为数学是（ ）的科学。
数概念形成的基础是（ ）
在科学与数学领域，对（ ）和分类的理解是至关重要的。
简述学前儿童进行分类活动的意义。
学前儿童进行分类活动的意义不能体现在（ ）
比较能力、对应能力以及对（ ）的概念的建立都是学前儿童数学能力发展的基础性因素。
（ ）也可以说是科学思维的基础。
（ ）是一种高层次的分类活动，也是一种重要的逻辑思维能力。
排序是一种高层次的（ ）活动，也是一种重要的逻辑思维能力。
分类是把相同的或（ ）的东西归并在一起
幼儿将物品按形状进行分类，这种分类属于（）
按衣服、学习用具、餐具进行分类，这种分类是（ ）
（ ）是把一组物体分成各有共同属性的几组。