（ ）是解决某一类问题的方法论，把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度。

所谓（ ），其实就是解决某一类问题的方法论。

名词解释：模式

以下对“表征”这一概念理解错误的一项是（ ）

（ ）说：“比较是一切理解和思维的基础。”

（ ）是指一个系统中的某一项在性质、特征、作用或数量等方面，同另一系统中某一项相当或是存在一定的关系性。

岁儿童开始初步理解类包含。

名词解释：类包含

通过对两个（组）或两个（组）以上物体的比较，找出在数、量、形等方面相同和不同的教育方法是（）

名词解释：一一对应（数学）

对应是指一个系统中的某一项在性质、特征、作用或数量等方面，同另一系统中某一项相当或是存在一定的（ ）。

名词解释：比较法（数学教育中的方法）

（ ）是儿童序列化认知思维的表现形式。

通过（ ）可以判断事物之间的关系，如大小关系、好坏关系和远近关系等。

在日常活动中常以配对、匹配、找一样等多种形式表现出来的认知能力是（ ）

能以物体的某种属性为标准对其进行比较排序，从而产生结果的过程是（ ）

是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。

简述教师如何根据幼儿的年龄大小与发展水平选择分类活动。

分类是带有的，每一种分类都有特定的标准或依据，这种标准或依据就是一种结构，因为有了这种结构，人们就可照此处理问题。