1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即（ ）
【江苏师范大学——333教育综合】名词解释：文纳特卡制
【江苏师范大学——333教育综合】论述杜威的教育本质论和教育目的论以及对我国的教育启示。
【333华南师范大学】论述杜威教育思想的影响。
名词解释：进步主义教育。【333苏州大学】
简述杜威的课程论思想及其局限性。
名词解释：文纳特卡计划。【333湖南师范大学】
简述杜威的五步教学法。【（333）河南师范大学】
【333山东师范大学】名词解释：进步主义教育理论
【333华南师范大学】论述杜威的教育思想。
材料1：雪融化了变成什么呢？孩子说春天，教师说正确答案是水。
材料2：树梢有5只鸟，开一枪还有几只？儿童说3只，儿童的理由是鸟爸爸死了，鸟妈妈难受地飞走了，就剩3个鸟宝宝了。
根据材料谈谈你对教学回归儿童生活世界的理解。【333苏州大学】
【安徽师范大学——333教育综合】杜威关于教育的本质与目的的基本观点是什么？
【安徽师范大学——333教育综合】论述杜威教育思想的主要观点及其影响。
【安徽师范大学——333教育综合】名词解释：内发论
【333辽宁师范大学】“我认为我们由于给儿童太突然地提供了许多与这种社会生活无关的专门科目，如读、写和地理等，而违背了儿童的天性，并且使最好的伦理效果变得难于实现了，因此我认为学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”
这是《学校与社会·明日之学校》中的话，试以这段话为例评述杜威的课程与教学思想。
【沈阳师范大学——333教育综合】论述杜威的教育思维和教学方法。
【安徽师范大学——333教育综合】简述杜威关于教育本质与目的的理论。
【333辽宁师范大学】论述杜威的教育思想及现实意义。
【333中央民族大学】论述杜威的教育思想。