按照课程呈现的方式，可以将课程分为（ ）。

学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是（ ）。

体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（ ）。

新课程实行三级课程管理制度，其中包括（ ）。

美国课程专家泰勒在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（ ）。

学校不仅是“传道、授业、解惑”的场所，更是培养创新精神和创新能力、终身学习能力的摇篮。体现了新课程的哪一基本理念？（ ）

“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（ ）。

教科书和（ ）是教材的主体部分。

目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）。

教育由“管用一生”开始“贯穿一生”，体现了教育发展趋势中教育的（ ）

普鲁士最早颁布法律，开始实施义务教育的时间是（ ）

关于资本主义教育的特征表述错误的是（ ）

下列不属于原始社会的教育的特征的是（ ）

下列不属于我国古代学校教育的特点的是（ ）

教育没有阶级性，男女平等地接受教育。体现教育同一性中的（ ）

下列国家中，最早颁布法律实施义务教育的国家是（ ）。

我国古代学校教育的教学组织形式主要是（ ）

教育从民族的、狭隘的观点转变为全球的观点体现了教育发展趋势中教育的（ ）

教育水平低，内容贫乏，形式十分简单。体现了原始社会教育的（ ）

沈老师在教《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来，他读的时候，大家闭眼睛，体会他能不能把你带到雪景中去。”第一个学生读完，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多学生都很犹豫，沈老师笑着说：“刚刚走到雪野边上是不是？”大家笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”沈老师示范读了一遍，然后问：“往前几步了没有？”学生点头说：“走了。”沈老师继续说：“相信有同学会比老师读得更好，谁领着大家继续往前走？”后面的学生果然越读越好。
问题：