下列说法中，不正确的是（ ）。
在班级中学生自发形成的群体是（ ）。
在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为（ ）。
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
由群体成员在日常学习与交往中，基于居住地域、交往频率、兴趣爱好等而自发形成的小群体，指的是（ ）。
公交车上的乘客、电影院里的观众属于（ ）。
相对于学生正式群体，学生非正式群体的本质不同在于（ ）。
简述非正式群体的特点。
群体对每个成员的吸引力，就是（ ）。
非正式群体在班级管理中只有消极作用。
对非正式群体的管理应注意哪些？
集体中形成的为大多数成员赞同的意见和思维取向是（ ）。
简述培养正确的集体舆论与良好的班风的具体措施。
班集体形成的条件和发展的动力是（ ）
下面哪一项是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证？（ ）
材料：某班级是全校有名的一个“乱班”，在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄。扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。 问题：
下面哪项是班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向，包含情绪状态、言行习惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的，是班集体形成的重要标志。（ ）
材料：一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”