班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接地方式引导学生。这种班主任领导风格属于（ ）。

主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型？（ ）

班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、放任型和（ ）。

人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（ ）。

高一班的班主任黄老师在课堂上注重鼓励学生自由发言，不强求学生接受自己的观点，保留多种观点。黄老师对课堂管理的领导风格属于（ ）。 

有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（ ）。

班主任罗老师与学生平等相处，善于倾听学生的建议。这种管理方式属于（ ）。

学校教导工作的基本单位是（ ）。

班级管理的主要功能是（ ）。

学校进行教育和教学活动的基本单位是（ ）。

简述班集体形成的阶段与培养的方法。

根据一定的标准，以等第和评语的形式，对学生在学期或学年内，思想品德表现作出评价的方法是（ ）

班主任工作的中心环节是（ ）。

教师了解学生的最基本的一种方法是（ ）。

班会是以班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。班会一般可分为三类，即（ ）。

班主任了解学生的最基本的方法是（ ）。

陈老师最近很苦恼管理不好班级，向有经验的韩主任请教，韩主任告诉她，做好班主任工作的前提和基础是（ ）。

学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（  ）

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）

班主任工作中的个别教育工作的教育对象是(     )。