不属于柯尔伯格道德认知发展的六个阶段的内容是（ ）。

陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的（ ）。 

通过“对偶故事法”研究儿童道德认知发展规律的是（ ）。

皮亚杰认知发展观的基本观点是（ ）。

个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象叫做（ ）。

态度与品德形成过程的第二阶段是（ ）。

心理学上把“人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象”称为（ ）。

认同的出发点就是（ ）。

从众行为的原因之一是（ ）。

品德发展经历了三个阶段，最后一个阶段是（ ）。

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。

在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（ ）。

人们对道德规范及其执行意义的认识，指的是（ ）。

人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（ ）。

通常表现为一个人的信心、决心、恒心的是（ ）。

个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程的是（ ）。

在品德心理结构中，哪种心理成分是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志？（ ）

“亲其师、信其道”，主要表明了下面选项中的哪个的作用？（ ） 

由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（ ）。

心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（ ）。