教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（ ）。
我国义务教育法规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”这说明（ ）
自学校教育产生以来，谁有受学校教育的权利，谁无受学校教育的权利，以及谁受哪种学校教育，受多长时间的学校教育，这很大程度上都是由下面哪个因素决定的？（ ）
教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ）。
古代我们教学的思想内容主要是忠君爱国，尤其是要忠君；现代我们教学的思想内容主要是爱社会主义，我们是这是因为（）。
教育培养什么人，使受教育者具备什么样的思想品德和政治方向，是由社会（ ）所决定的。
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。
直接决定教育性质的因素是（ ）。
决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。
决定教育的目的、性质、部分教育内容、领导权和受教育权的是（ ）
下列不是政治经济制度对教育的影响的是（ ）
直接决定教育目的的因素是( )。
下列说法中，最能体现政治经济制度对教育内容的影响的是（ ）。
关于政治经济制度对教育的影响，错误的是（ ）。
政治主要影响教育内容的哪一部分？（ ）
直接决定教育性质的是（ ）。
决定教育目的的性质和方向的是（ ）
政治与教育内容的关系是（ ）。
政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（ ）。