下列不属于教师在设计测验前需要完成的准备工作的是（ ）
下列不属于匹配题的优点的是（ ）
下列不属于编制测验的注意事项的是（ ）
【统考】测验编制的原则之一是要求所有的测验项目作答彼此独立。该原则的意图是（ ）
下列不属于预防不良行为的方法的是（ ）
下列不属于处理纪律问题的方法的是（ ）
维持团体注意焦点的基本成分是问责制和（ ）
伊伏特逊等人提出，形成一个有效的课堂管理系统要经历三个时期，其中不包括（ ）
课堂规则和程序的设计一般由三步构成，其中不包括（ ）
下列不属于行为矫正的原则的是（ ）
下列不属于实用行为分析程序的是（ ）
课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得老师或同伴的注意；二是（ ）
（ ）是指通过编制和实施真实情景的问题解决题来考查学生高级思维技能和创造性能力的评定方法。
（ ）是一种间接的观察技术，通过量化所观察的信息，可以迅速简便地获得概括化的信息。
下列不属于评定结果的报告方式的是（ ）
下列不属于教师编写操作评定题目时要注意的事项的是（ ）
在评价时，可供参考的维度不包括（ ）
（ ）是按照一定标准搜集起来的学生认知活动的成果。